Miejsko-Gminna Biblioteka Publiczna

Spis treści:

1. Wprowadzenie
2. 1. Po co wspomagać rozwój intelektualny niemowlaka i małego dziecka?
3. Z jakim potencjałem się rodzimy?
4. Która półkula jest lepsza?
5. Kto skuteczniej myśli: dorośli czy dzieci?
6. 2. Rozwój zmysłów
7. Wzrok
8. Słuch
9. Zmysł powonienia i smaku
10. Dotyk
11. Zmysł równowagi
12. 3. Aktywność fizyczna
13. Niemowlę
14. Noszenie
15. Leżenie
16. Pełzanie i raczkowanie
17. Bujanie, tańczenie, huśtanie, czyli niemowlę nie jest ze szkła
18. Dziecko w wieku od roku do trzech lat
19. Chodzenie, bieganie, skakanie
20. Huśtanie i kręcenie – zmysł równowagi nadal ważny
21. Łapanie, rzucanie i lepienie, czyli ćwiczenie sprawności manualnej
22. Przedszkolak
23. 4. Rozwijamy mózg dziecka, czyli… sprawiamy jemu i sobie przyjemność
24. Jakie nastawienie umożliwia sukces?
25. Kto ma dobrze się bawić?
26. Jak zaplanować działania?
27. Jak zorganizować otoczenie?
28. Jakie błędy najczęściej popełniają rodzice?
29. 5. Mowa i głośne czytanie dziecku
30. Kiedy mówić do dziecka?
31. Po co mówić do dziecka?
32. Jak mówić do dziecka?
33. Kiedy warto zacząć czytać dziecku?
34. Po co czytać niemowlęciu?
35. Po co czytać przedszkolakowi?
36. Jak czytać dzieciom książki?
37. Co czytać dzieciom?
38. Dlaczego to dorosły (a nie dziecko) powinien czytać na głos?
39. 6. Nauka czytania
40. Kto może uczyć się czytać?
41. Po co uczyć czytać małe dzieci?
42. Jak można uczyć się czytać w każdym wieku (czyli od trzeciego miesiąca życia)?
43. Etapy nauki czytania
44. Jak zorganizować naukę?
45. Jak dostosować sposób pracy z dzieckiem do jego wieku?
46. Kontrowersje wokół metody globalnego czytania
47. 7. Matematyka
48. Czym jest matematyka?
49. Dla kogo matematyka jest trudna?
50. Kiedy najłatwiej opanować matematykę?
51. Jak wprowadzać matematykę intuicyjną
52. (dla dzieci do trzech lat)?
53. Jak wprowadzać w świat matematyki dzieci starsze?
54. Porównywanie i klasyfikacja
55. Liczebność i proste działania
56. Geometria i stereometria
57. 8. Wiedza
58. Po co komu ta wiedza?
59. Przecież ono i tak nic nie rozumie!
60. Co nas właściwie interesuje?
61. Jak pokazywać dziecku świat w sposób interesujący i łatwy w odbiorze?
62. Bity informacji
63. Programy wiedzy
64. Gry
65. Plakaty
66. Układanki i modele
67. Filmy
68. Eksperymenty
69. 9. Języki obce
70. W jakim wieku należy uczyć się języków?
71. Po co uczyć małe dzieci języków?
72. Czy dwujęzyczność szkodzi?
73. Jak nauczać języków obcych małe dziecko?
74. Immersja
75. Nauczanie poprzez czytanie globalne
76. Oddziaływanie na wiele zmysłów
77. Rozwieszanie etykiet
78. Czego należy unikać, nauczając języków?
79. 10. Wychodzimy z domu
80. Dzieci kochają podróże
81. Dokąd warto zabrać dziecko?
82. Niemowlę
83. Dziecko w wieku od roku do trzech lat
84. Przedszkolak
85. Jak zaplanować wyprawę?
86. Przygotowanie wycieczki do muzeum, zoo, ogrodu botanicznego itp.
87. Wyjście do teatru
88. Wyjście na koncert, do opery
89. Wycieczka na łono natury
90. 11. Rozwój pamięci i wspomnienia
91. Jak działa pamięć małego dziecka?
92. Co może zapamiętać małe dziecko?
93. Jak rozwijać pamięć dziecka?
94. Powtarzanie
95. Gromadzenie pamiątek
96. Opowieści
97. 12. Koncentracja
98. Czy noworodek może się skoncentrować?
99. Czego potrzebuje dziecko, by rozwijać umiejętność koncentracji?
100. Jak można ćwiczyć z dzieckiem koncentrację?
101. Niemowlę
102. Dziecko w wieku od roku do trzech lat
103. Przedszkolak
104. 13. Emocje
105. Jaki jest związek intelektu z emocjami?
106. Jak wspomagać rozwój emocjonalny dziecka?
107. 14. Zagrożenia dla rozwoju małego dziecka
108. Utrwalone przekonania i przesądy
109. Zabawki
110. Telewizja i reklama
111. Komputery i Internet
112. Odżywianie

Zobacz spis treści

---

---