Miejsko-Gminna Biblioteka Publiczna

Spis treści:

1. Wprowadzenie
2. Literatura polecana
3. 1. Przydatność badań jakościowych w naukach o zarządzaniu
4. 1.1. Potrzeba prowadzenia badań jakościowych
5. 1.2. Problemy badawcze w badaniach jakościowych
6. 1.2.1. Identyfikowanie problemów badawczych
7. 1.2.2. Redagowanie problemów/ pytań badawczych
8. 1.3. Kiedy sięgać, a kiedy nie sięgać po badania jakościowe?
9. 1.4. Badania jakościowe solo i parami
10. 1.5. Projektowanie badań jakościowych
11. 1.6. Triangulacja
12. Literatura polecana i dodatkowe źródła
13. 2. Szkoły badań jakościowych
14. 2.1. Zróżnicowanie praktyk i tradycji badań jakościowych
15. 2.2. Teoria ugruntowana
16. 2.2.1. Główne założenia teorii ugruntowanej
17. 2.2.2. Kiedy wykorzystywać teorię ugruntowaną? Możliwości i ograniczenia
18. 2.2.3. Procedura teorii ugruntowanej. Konwencje teorii ugruntowanej
19. 2.3. Studia przypadków
20. 2.3.1. Charakterystyka
21. 2.3.2. Kiedy stosować studia przypadków?
22. 2.3.3. Procedura realizacji studium przypadku
23. 2.3.4. Ograniczenia studium przypadku
24. 2.4. Tradycje etnograficzne w badaniach organizacji
25. 2.4.1. Charakterystyka etnografii i możliwości jej wykorzystania
26. 2.4.2. Odmiany etnografii
27. 2.5. Action research — badania w działaniu
28. 2.5.1. Charakterystyka metody action research
29. 2.5.2. Kiedy stosować action research?
30. 2.5.3. Procedura realizacji action research
31. 2.5.4. Ograniczenia stosowania action research
32. Literatura polecana i dodatkowe źródła
33. 3. Próba badawcza w badaniach jakościowych
34. 3.1. Próba a populacja: problem reprezentatywności
35. 3.2. Kryteria doboru próby badawczej
36. 3.2.1. Kryteria doboru dla podobieństwa
37. 3.2.2. Kryteria doboru dla różnorodności
38. 3.2.3. Niespecyficzne kryteria doboru
39. 3.3. Wielkość próby badawczej w badaniach jakościowych
40. 3.3.1. Badania pojedynczych przypadków
41. 3.3.2. Wyznaczanie wielkości próby w badaniach jakościowych
42. 3.3.3. Kryterium nasycenia teoretycznego
43. Literatura polecana i dodatkowe źródła
44. 4. Gromadzenie danych w badaniach jakościowych
45. 4.1. Dobór źródeł danych
46. 4.2. Obserwacje
47. 4.2.1. Rodzaje obserwacji
48. 4.2.2. Notatki — przygotowanie i prowadzenie obserwacji
49. 4.3. Wywiady, narracje, opowieści
50. 4.3.1. Rodzaje wywiadów
51. 4.3.2. Przygotowanie do wywiadów i prowadzenie wywiadów
52. 4.4. Techniki projekcyjne
53. 4.5. Dokumenty: dobór i gromadzenie
54. Literatura polecana i dodatkowe źródła
55. 5. Analiza danych w badaniach jakościowych
56. 5.1. Etap wstępny: przygotowanie danych do analizy
57. 5.2. Kodowanie
58. 5.2.1. Co to jest kodowanie i w jakim celu jest wykonywane?
59. 5.2.2. Skąd się biorą kody i jak powinny być określane?
60. 5.2.3. W jaki sposób przebiega kodowanie?
61. 5.2.4. Zasady kodowania i pułapki występujące w kodowaniu wstępnym
62. 5.3. Analiza tematyczna
63. 5.4. Analiza języka i narracji
64. Literatura polecana i dodatkowe źródła
65. 6. Interpretacja danych w badaniach jakościowych
66. 6.1. Definiowanie kategorii i pojęć
67. 6.2. Identyfikacja wzorców
68. 6.3. Tworzenie teorii w badaniach jakościowych
69. 6.4. Tworzenie tekstów opartych na badaniach jakościowych
70. 6.5. Pułapki i dobre praktyki interpretacji
71. Literatura polecana i dodatkowe źródła
72. 7. Ocena badań jakościowych
73. 7.1. Rygor metodologiczny
74. 7.2. Kryteria ewaluacji badań jakościowych
75. 7.3. Pułapki, błędy i wyzwania w badaniach jakościowych
76. 7.4. Etyka badań jakościowych: badacze i teren
77. 7.4.1. Wyzwania etyczne przed podjęciem badań — projektowanie
78. 7.4.2. Wyzwania etyczne w trakcie badań terenowych
79. 7.4.3. Wyzwania etyczne po opuszczeniu terenu
80. 7.5. Badacz wobec odbiorców
81. Literatura polecana i dodatkowe źródła
82. Zakończenie

Zobacz spis treści

---

---