Miejsko-Gminna Biblioteka Publiczna

Pokolenia - co się zmienia? : kompendium zarządzania multigeneracyjnego

Autor: Wiktorowicz, Justyna.

"Istotną trudność nastręcza praktykom biznesu zrozumienie specyfki potrzeb i podejmowanie decyzji personalnych w stosunku do pracowników, różniących się znacząco tak pod względem kompetencyjnym, jak również społecznym i kulturowym. Przygotowana publikacja odpowiada na te wyzwania. Jej wielkim walorem jest możliwość bezpośredniego wykorzystania w procesie zarządzania proponowanych działań, praktycznych

rozwiązań. Istotną wartość wnoszą fragmenty zatytułowane ‹‹Działania››, ‹‹Okiem prawnika››, ‹‹Zainspiruj się - dobra praktyka›› i ‹‹Case Study››. Zawiera także inspiracje do podejmowania decyzji dostosowanych do specyfiki własnej organizacji".
Prof. dr hab. Marta Juchnowicz

"Praca ma niewątpliwie walor praktyczny i może stanowić istotną pomoc dla menedżerów w zarządzaniu zespołami, w których znajdują się osoby z różnych generacji. Z punktu widzenia praktycznego stanowi bardzo ciekawe i cenne omówienie poszczególnych etapów procesu zarządzania personelem - począwszy od rekrutacji, a na zwolnieniach kończąc - przez przedstawicieli różnych grup wiekowych. Daje to menedżerom doskonałe narzędzie do zarządzania dzięki możliwości dokonania porównań oczekiwań i zachowań przedstawicieli różnych generacji w tych samych sytuacjach. Co więcej, rozważania te poparte są również w drugiej części analizą przepisów prawnych, które dają menedżerom informację, czy ich podejście do pracowników w różnym wieku jest zgodne z aktualnie obowiązującymi przepisami oraz - co równie ważne - jakie są narzędzia prawne wspierające zatrudnianie grup szczególnie wrażliwych ze względu na wiek".
Dr hab. Krzysztof Walczak

Opis pochodzi od wydawcy

Zobacz pełny opis

---

1. Wprowadzenie | str. 13
2. Część I
3. Rozdział 1. Pokolenia na rynku pracy (Justyna Wiktorowicz, Izabela Warwas) | str. 19
4. Pokolenie, czyli... | str. 19
5. Pokolenia - jakie ramy czasowe przyjąć? | str. 21
6. Pokolenia na rynku pracy w Polsce - garść faktów | str. 22
7. Jaki jest kapitał ludzki pokoleń - po co nam ta wiedza? | str. 24
8. Co wyróżnia poszczególne pokolenia? | str. 27
9. Na zakończenie | str. 34
10. Dlaczego przyszłość jest jeszcze większym wyzwaniem? | str. 35
11. Czy może być jeszcze trudniej? | str. 35
12. Bibliografia | str. 35
13. Rozdział 2. Od zarządzania wiekiem do zarządzania międzypokoleniowego - ujęcie strategiczne (Patrycja Woszczyk, Izabela Warwas) | str. 38
14. Zarządzanie wiekiem, zarządzanie międzypokoleniowe | str. 39
15. Obszary zarządzania międzygeneracyjnego | str. 42
16. Korzyści z zarządzania międzygeneracyjnego | str. 43
17. Zarządzanie wiekiem - w kierunku zarządzania międzygeneracyjnego? | str. 44
18. Wizje zarządzania międzygeneracyjnego - możliwe obszary działań | str. 47
19. Jak promować zarządzanie międzygeneracyjne? | str. 54
20. Na zakończenie | str. 54
21. Bibliografia | str. 55
22. Rozdział 3. Stereotypy. Młodszy czy starszy - kogo lubimy, a kogo nie? (Aleksandra Stankiewicz) | str. 56
23. Skąd się biorą stereotypy? | str. 56
24. O co chodzi z tym wiekiem? | str. 61
25. Stereotypy wieku w organizacji | str. 65
26. Stereotypy czy nie - jak widzimy różne pokolenia? | str. 66
27. Dobre praktyki przedsiębiorstwa w niwelowaniu stereotypów | str. 72
28. Na zakończenie | str. 73
29. Bibliografia | str. 74
30. Rozdział 4. Nabór pracowników otwarty na różnorodność - rekrutacja, selekcja, adaptacja (Izabela Warwas, Justyna Wiktorowicz) | str. 75
31. Czym jest rekrutacja? | str. 75
32. Rekrutacja pracowników z perspektywy pokoleń | str. 76
33. Źródła rekrutacji z punktu widzenia różnych generacji | str. 81
34. Selekcja i adaptacja pracowników z perspektywy pokoleń | str. 91
35. Na zakończenie | str. 95
36. Bibliografia | str. 95
37. Rozdział 5. Motywowanie zróżnicowanych zespołów pracowniczych (Izabela Warwas, Justyna Wiktorowicz) | str. 97
38. Czym jest motywacja, a czym motywowanie? | str. 97
39. Rozpoznawanie potrzeb, wartości i oczekiwań pracowniczych warunkiem koniecznym skutecznego motywowania | str. 99
40. Skoro znamy już oczekiwania i potrzeby, to co dalej? | str. 105
41. Na zakończenie | str. 115
42. Bibliografia | str. 116
43. Rozdział 6. Zaangażowanie w zespole multigeneracyjnym (Izabela Warwas, Justyna Wiktorowicz) | str. 117
44. Czym jest zaangażowanie? | str. 117
45. Systemy kreujące zaangaż owanie pracowników | str. 123
46. Na zakończenie | str. 128
47. Bibliografia | str. 128
48. Rozdział 7. Różnorodny rozwój i ścieżki kariery w organizacji (Patrycja Woszczyk) | str. 130
49. Zmiany na rynku pracy a współczesna kariera zawodowa | str. 130
50. Kariera i działania rozwojowe z perspektywy pokoleń | str. 132
51. Jakie działania rozwojowe proponować? | str. 138
52. W jaki sposób stworzyć system rozwojowy, aby odpowiadał zróżnicowanym potrzebom pracowników? | str. 140
53. Propozycja dodatkowych rozwiązań mających wpływ na rozwój zawodowy pracowników | str. 144
54. Na zakończenie | str. 149
55. Bibliografia | str. 150
56. Rozdział 8. Rozwiązania wspierające transfer wiedzy w organizacji - czego możemy nauczyć się od siebie? (Partycja Woszczyk, Justyna Wiktorowicz) | str. 151
57. Zróżnicowane doświadczenia i kompetencje. Jak efektywnie uczyć się od siebie? | str. 151
58. Transfer wiedzy a generacje - kilka najważniejszych pojęć | str. 152
59. Dlaczego dzielenie się wiedzą przez pracowników jest tak ważne? | str. 153
60. Jak się uczymy? | str. 154
61. Kiedy pracownicy chcą się uczyć i przekazywać wiedzę? | str. 157
62. Przewodnik po metodach transferu wiedzy | str. 162
63. W jaki sposób można monitorować transfer wiedzy w organizacji i jego efektywność? | str. 172
64. Na zakończenie | str. 173
65. Bibliografia | str. 174
66. Rozdział 9. Zbudować zespół z tygla pokoleń, czyli jak z pojedynczych liter zbudować alfabet (Justyna Kliombka-Jarzyna) | str. 176
67. Co daje praca zespołowa? | str. 176
68. Pracuję z grupą czy zespołem? | str. 177
69. Czym są zespoły multigeneracyjne i dlaczego warto je budować? | str. 178
70. Tworzenie się zespołu | str. 181
71. Budowanie zespołu multigeneracyjnego | str. 183
72. Jaki jest mój zespół? | str. 191
73. Młody lider w dojrzałym zespole | str. 194
74. Dojrzały lider w młodym zespole | str. 195
75. Na zakończenie | str. 195
76. Bibliografia | str. 196
77. Rozdział 10. Konflikty w zespołach zróżnicowanych pokoleniowo i efektywne sposoby zarządzania nimi (Aleksandra Stankiewicz) | str. 197
78. Dlaczego ludzie kłócą się ze sobą? | str. 199
79. Przejawy konfliktu | str. 207
80. Sposoby rozwiązywania konfliktów | str. 211
81. Na zakończenie | str. 217
82. Bibliografia | str. 218
83. Rozdział 11. Wolontariat pracowniczy z perspektywy zarządzania multigeneracyjnego (Justyna Wiktorowicz, Izabela Warwas) | str. 219
84. Czy przedsiębiorstwo może odegrać ważną rolę w krzewieniu wolontariatu? | str. 219
85. Dla kogo wolontariat pracowniczy? Czy pokolenie ma znaczenie? | str. 220
86. W jaki sposób można realizować wolontariat pracowniczy? Spojrzenie z perspektywy pokoleń | str. 222
87. Czemu służy wolontariat? | str. 228
88. Jak zacząć? | str. 228
89. Na zakończenie | str. 231
90. Bibliografia | str. 231
91. Podsumowanie
92. Organizacja procesu zarządzania multigeneracyjnego | str. 233
93. Część II
94. Wprowadzenie | str. 243
95. Rozdział 1. Wiek jako przesłanka zdolności do bycia pracownikiem (Ewa Staszewska) | str. 245
96. 1. Uwagi wstępne | str. 245
97. 2. Pojęcie pracownika | str. 247
98. 3. Dopuszczalność zatrudniania młodocianych (osób w przedziale wiekowym 16-18) | str. 249
99. 4. Dopuszczalność zatrudniania osób niemających 16 lat | str. 253
100. 5. Dopuszczalność wykonywania pracy lub innych zajęć zarobkowych przez dzieci do lat 16 | str. 254
101. Bibliografia | str. 257
102. Rozdział 2. Finansowe wspieranie pracodawców zatrudniających osoby bezrobotne wyodrębnione ze względu na wiek (Ewa Staszewska) | str. 258
103. 1. Osoby bezrobotne wyodrębnione ze względu na wiek | str. 258
104. 2. Instrumenty rynku pracy dla osób bezrobotnych do 30. roku życia | str. 264
105. 3. Instrumenty rynku pracy dla osób bezrobotnych powyżej 50. roku życia | str. 277
106. Bibliografia | str. 282
107. Rozdział 3. Wiek jako wymóg kwalifikacyjny w procesie rekrutacji (Magdalena Kuba) | str. 285
108. 1. Uwagi wstępne | str. 285
109. 2. Informacje o wieku kandydata do pracy jako dane osobowe | str. 286
110. 3. Wiek - kryterium zabronione (dyskryminacyjne) czy obiektywny wymóg kwalifikacyjny | str. 290
111. 4. Dyskryminacja pozytywna kandydata do pracy lub pracownika ze względu na wiek | str. 297
112. Bibliografia 301
113. Rozdział 4. Wiek pracownika jako kryterium różnicowania jego sytuacji prawnej w zakresie warunków zatrudnienia oraz zasad ustania stosunku pracy (Magdalena Kuba) | str. 302
114. 1. Uwagi wstępne | str. 302
115. 2. Zasady wynagradzania za pracę | str. 303
116. 3. Zasady dostępu do szkoleń i awansów | str. 310
117. 4. Przeciwdziałanie molestowaniu ze względu na wiek i mobbingowi | str. 313
118. 5. Wiek pracownika jako przesłanka rozwiązania lub wygaśnięcia stosunku pracy - obiektywna przyczyna czy kryterium dyskryminacyjne | str. 316
119. Bibliografia | str. 325
120. Zakończenie | str. 327
121. Spis tabel i rysunków | str. 329

Zobacz spis treści

Dodaj komentarz do pozycji:

Swoją opinię można wyrazić po uprzednim zalogowaniu.