Miejsko-Gminna Biblioteka Publiczna

Spis treści:

1. Wstęp 9
2. Rozdział 1. Diagnoza skutków ekskluzji pedagogiki jako dyscypliny naukowej z nauk humanistycznych 19
3. 1.1. Postępowania o nadanie tytułu naukowego profesora w dziedzinie nauk społecznych w dyscyplinie pedagogika 19
4. 1.2. Postępowania pedagogów o nadanie tytułu naukowego profesora w dziedzinie nauk społecznych 26
5. 1.3. Postępowania o nadanie stopnia naukowego doktora habilitowanego w dyscyplinie pedagogika 29
6. 1.4. Intradyscyplinarna analiza postępowania o nadanie tytułu naukowego profesora oraz stopnia naukowego doktora habilitowanego 32
7. 1.5. Pedagogika a reforma dziedzin nauki 39
8. 1.6. Paradoks urzędniczej ekskluzji profesora z pedagogiki 46
9. 1.7. Pozytywistyczne ograniczanie młodych naukowców 49
10. 1.8. Dydaktyki przedmiotowe 51
11. Rozdział 2. Procedury 59
12. 2.1. Wstęp 59
13. 2.2. Wędrówkę po awans zacznijmy od czytania prawa 68
14. 2.3. Doktorat w awansie naukowym habilitantów 74
15. 2.4. Co dwie głowy, to nie jedna! Warto być promotorem pomocniczym 79
16. 2.5. Dwoisty członek komisji habilitacyjnej 85
17. 2.6. Nowa procedura - łatwa i przyjemna? 88
18. 2.7. Ucieczka do przodu 95
19. 2.8. Umorzenie postępowania habilitacyjnego 96
20. 2.9. Wniosek komisji habilitacyjnej a uchwała rady wydziałuKonflikt czy/i odpowiedzialność? 101
21. 2.10. Czym kierują się członkowie rady wydziału czy rady naukowej instytutu, wstrzymując się od głosu? 104
22. 2.11. Nie róbmy wszystkiego na ostatnią chwilę 105
23. 2.12. Dlaczego wpłaca się darowiznę uniwersyteckiemu wydziałowi z tytułu pokrycia kosztów postępowania habilitacyjnego? 107
24. Rozdział 3. Osiągnięcia naukowe (nie tylko habilitanta) 109
25. 3.1. Definicje kluczowych pojęć dotyczących oceny osiągnięć i prac naukowych 109
26. 3.2. Doktorat z cyklu publikacji? 113
27. 3.3. Doktorat w dorobku habilitanta 117
28. 3.4. Paradoks redukcji osiągnięć naukowych 120
29. 3.5. Parametryczna niepewność i wątpliwości prawne 122
30. 3.6. Produktywność naukowa 127
31. 3.7. Jakościowa ocena punktowanych czasopism 128
32. 3.8. Prawie naukowe czasopisma w procesie grantozy, punktozy i impactfaktorozy? 135
33. 3.9. Co i komu może przedłożyć habilitant? 138
34. Rozdział 4. Centralna Komisja do Spraw Stopni i Tytułów 147
35. 4.1. Pytania i odpowiedzi CK dotyczące problemów w postępowaniach naukowych 147
36. 4.2. Wyniki wyborów członków Centralnej Komisji do Spraw Stopni i Tytułów na kadencję 2017-2020 152
37. 4.3. Wybory władz Centralnej Komisji do Spraw Stopni i Tytułów - IX kadencja (2017-2020) 155
38. Rozdział 5. Patologie 159
39. 5.1. Doceniono mistrza neurochirurgicznych cięć przerzutów nieuczciwości akademickiej do mózgu polskiej nauki 159
40. 5.2. Kodeks etyczny prowadzenia badań pedagogicznych 162
41. 5.3. Nauka przeciwko fałszerstwom 164
42. 5.4. Trudna rola recenzenta 165
43. 5.5. Akademiccy (anty)klepacze 167
44. 5.6. POL-on jako sejf także fałszywych danych o szkolnictwie wyższym i jego kadrach 170
45. 5.7. Kto „robił" doktorat? 175
46. 5.8. Jak się „robi" habilitację? 177
47. 5.9. Słowacka ścieżka patologicznego awansu naukowego 180
48. 5.10. Niedobre praktyki recenzenckie 193
49. 5.11. „Uczciwi doktoranci" anonim piszą 195
50. 5.12. Nie zawsze skrót „dr" przed nazwiskiem znaczy „doktor" 196
51. 5.13. Dlaczego nie zostaje im czasu na pracę naukową? 199
52. 5.14. Czy(m) jest plagiat? 202
53. 5.15. Science and... plagiarism 204
54. 5.16. Od niektórych uczonych należy wymagać więcej 207
55. 5.17. Odsłona kolejnych patologii w szkolnictwie wyższym 209
56. 5.18. Jak Platforma Obywatelska degenerowała poziom szkolnictwa wyższego 212
57. 5.19. Habilitacja - manipulacja 214
58. 5.20. Stracone pokolenia pedagogów 216
59. Rozdział 6. Oczekiwania - prognozy 219
60. 6.1. Początki nowelizacji ustawy o stopniach naukowych i tytule naukowym 219
61. 6.2. Stabilizowane akcje na polskie habilitacje 222
62. 6.3. Pierwszy projekt Ustawy 2.0 zespołu Marka Kwieka 229
63. 6.4. Projekt reformy nauki i akademii w Ustawie 2.0 w wydaniu zespołu Arkadiusza Radwana 231
64. 6.5. Co nam szykują naukowcy z Uniwersytetu SWPS? 243
65. Aneks. Dobre praktyki 251
66. Bibliografia

Zobacz spis treści

---

---