Miejsko-Gminna Biblioteka Publiczna

Spis treści:

1. I. Przedmiot i zadania dydaktyki szkolnej
2. 1. Pojęcie dydaktyki szkolnej
3. 2. Przedmiot i funkcje dydaktyki szkolnej
4. 3. Podstawowe pojęcia dydaktyczne
5. 3.1. Kształcenie
6. 3.2. Uczenie się szkolne
7. 3.3. Nauczanie szkolne
8. 4. Integracja nauczania - uczenia się z wychowaniem
9. 5. Metody i techniki badań dydaktycznych
10. II. Cele nauczania - uczenia się szkolnego
11. 1. Wartości a cele nauczania - uczenia się
12. 2. Cele nauczania - uczenia się
13. 3. Taksonomia celów nauczania - uczenia się
14. 4. Operacjonalizacja celów nauczania - uczenia się
15. III. Programy i treści nauczania - uczenia się szkolnego
16. 1. Programy nauczania - uczenia się
17. 2. Treści nauczania - uczenia się, pojęcie i kryteria ich doboru
18. 3. Teorie doboru treści nauczania - uczenia się
19. 4. Podręczniki szkolne
20. IV. Proces nauczania - uczenia się
21. 1. Podstawy filozoficzne i psychologiczne procesu nauczania - uczenia się
22. 2. Pojęcie procesu nauczania - uczenia się
23. 3. Realizacja procesu nauczania - uczenia się szkolnego
24. 4. Teoria nauczania - uczenia się wielostronnego
25. 5. Samokształcenie w procesie nauczania - uczenia się
26. V. Zasady nauczania - uczenia się
27. 1. Pojęcie i klasyfikacja zasad nauczania - uczenia się
28. 2. Przegląd zasad kształcenia (nauczania - uczenia się)
29. VI. Metody nauczania i uczenia się szkolnego
30. 1. Pojęcie metody nauczania i uczenia się
31. 2. Podział metod nauczania
32. 3. Przegląd metod nauczania
33. 3.1. Metody podające
34. 3.2. Metody problemowe
35. 3.3. Metody eksponujące
36. 3.4. Metody praktyczne
37. 3.5. Metody utrwalania materiału
38. 3.6. Kryteria doboru metod nauczania
39. 4. Metody uczenia się
40. 4.1. Metody recepcyjne (uczenie się przez przyswajanie)
41. 4.2. Metody heurystyczne (uczenie się przez odkrywanie
42. i badanie)
43. 4.3. Metody ekspresyjne (uczenie się przez przeżywanie)
44. 4.4. Metody ćwiczebne (uczenie się przez działanie)
45. VII. Formy organizacyjne nauczania - uczenia się szkolnego
46. 1. Formy organizacyjne nauczania i uczenia się
47. 2. Istota systemu klasowo-lekcyjnego
48. 3. Lekcja jako podstawowa forma nauczania i uczenia się
49. 4. Struktura lekcji
50. 5. Rodzaje i typy lekcji
51. 5.1. Rodzaj lekcji podającej
52. 5.2. Rodzaj lekcji problemowej
53. 5.3. Rodzaj lekcji ćwiczeniowej
54. 5.4. Rodzaj lekcji eksponującej
55. 6. Organizacja domowej nauki uczniów
56. 7. Organizacja zajęć pozalekcyjnych
57. 8. Wycieczki szkolne
58. 9. Formy organizacyjne uczenia się
59. VIII. Środki dydaktyczne w procesie nauczania - uczenia się szkolnego
60. 1. Pojęcie i funkcje środków dydaktycznych
61. 2. Klasyfikacja środków dydaktycznych
62. 2.1. Środki słowne
63. 2.2. Proste i techniczne środki wzrokowe
64. 2.3. Techniczne środki słuchowe
65. 2.4. Środki wzrokowo-słuchowe (audiowizualne)
66. 3. Komputer i Internet w nauczaniu - uczeniu się
67. 4. Wykorzystanie środków dydaktycznych
68. IX. Planowanie pracy dydaktycznej
69. 1. Pojęcie planowania pracy dydaktycznej
70. 2. Rodzaje planów pracy nauczyciela
71. 3. Przygotowanie rzeczowe i metodyczne nauczyciela do lekcji
72. 4. Kontrola wykonania planów dydaktycznych
73. X. Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć szkolnych uczniów
74. 1. Sprawdzanie i pomiar osiągnięć szkolnych uczniów
75. 1.1. Pojęcie, cele i funkcje sprawdzania
76. 1.2. Formy sprawdzania
77. 1.3. Metody sprawdzania
78. 1.4. Formy i metody samokontroli
79. 1.5. Testy osiągnięć szkolnych
80. 1.6. Ilościowe i jakościowe badania efektów kształcenia
81. 2. Ocenianie osiągnięć szkolnych uczniów
82. 2.1. Pojęcie oceniania szkolnego
83. 2.2. Przedmiot i kryteria oceny szkolnej
84. 2.3. Formy i metody oceniania szkolnego
85. 2.4. Sprawdzanie i ocenianie wewnątrzszkolne i zewnętrzne
86. XI. Praca z uczniem zdolnym i opóźnionym w nauce szkolnej
87. 1. Uczeń zdolny i jego cechy
88. 2. Formy pracy z uczniami zdolnymi
89. 3. Niepowodzenia w nauce szkolnej i ich rodzaje
90. 4. Przyczyny niepowodzeń w nauce szkolnej
91. 5. Praca z uczniem opóźnionym w nauce szkolnej

Zobacz spis treści

---

---