Miejsko-Gminna Biblioteka Publiczna

Edukacja zdrowotna w praktyce pielęgniarskiej

Spośród wielu funkcji zawodowych pielęgniarska pełni również funkcję promującą zdrowie i wychowawczą.
Aby pomóc choremu/rodzinie, należy posiadać wiedzę z zakresu promocji zdrowia i dydaktyki medycznej, rozumieć ją i odpowiednio wykorzystać w pracy edukacyjnej.
Ogromnym atutem publikacji są przykładowe programy edukacyjne, realizowane w stosunku do pacjentów/opiekunów w wybranych chorobach

przewlekłych, z załączeniem opracowanych materiałów informacyjnych dla pacjentów. Każdy program edukacyjny zawierać będzie propozycję realizacji wybraną metodą nauczania.
Celem publikacji jest przygotowanie do realizacji zadań dydaktycznych i wychowawczych w powiązaniu z wiedzą nabytą podczas studiów kierunkowych.

Zobacz pełny opis

---

1. WSPÓŁCZESNE WYMIARY DYDAKTYKI NA RZECZ ZDROWIA I W CHOROBIE
2. 1. Specyfika kształcenia zawodowego w pielęgniarstwie
3. 1.1. Edukacja zdrowotna w efektach kształcenia zawodowego – Irena Wrońska
4. 1.1.1. Istota edukacji zdrowotnej
5. 1.1.2. Edukacja zdrowotna w kształceniu pielęgniarek – od przeszłości do przyszłości
6. 1.1.3. Efekty wynikowe w kształceniu zawodowym pielęgniarek
7. 1.1.4. Edukacja zdrowotna a efekty kształcenia zawodowego pielęgniarek
8. 1.2. Rola i zadania pielęgniarki w edukacji zdrowotnej w teorii i praktyce – Danuta Zarzycka
9. 1.2.1. Teorie pielęgniarstwa na rzecz edukacji zdrowotnej
10. 1.2.2. Edukacja zdrowotna a uwarunkowania prawne
11. 1.2.3. Istota roli zawodowej pielęgniarki w obszarze edukacji zdrowotnej
12. 1.2.4. Wytyczne dla pielęgniarki służące pełnieniu funkcji edukatora
13. 1.2.5. Edukacja zdrowotna w przyszłości
14. 2. Metodyka edukacji zdrowotnej w kształceniu zawodowym pielęgniarek
15. 2.1. Przygotowanie pielęgniarek do diagnozowania problemów edukacyjnych odbiorców opieki zdrowotnej – Matylda Sierakowska
16. 2.1.1. Diagnoza pielęgniarska
17. 2.1.2. Model samoopieki/deficytu samoopieki Dorothei Orem
18. 2.1.3. Diagnoza potrzeb edukacyjnych
19. 2.2. Podstawy tworzenia projektów edukacyjnych dla pacjentów – Matylda Sierakowska
20. 2.2.1. Etapy planowania edukacji zdrowotnej
21. 2.2.2. Metody dydaktyczne w edukacji zdrowotnej
22. 2.2.3. Formy organizacyjne stosowane w edukacji zdrowotnej
23. 2.2.4. Środki dydaktyczne
24. 2.2.5. Zasady nauczania/edukacji zdrowotnej
25. 2.3. Metody aktywizujące wykorzystywane w edukacji – Agnieszka Lankau, Matylda Sierakowska
26. 2.4. Metody symulacyjne w edukacji pacjentów – Anna Leńczuk-Gruba
27. 2.5. Nowoczesne metody kształcenia z użyciem technologii informacyjnych – Wiesław Półjanowicz
28. 2.6. Metody eksponujące w edukacji pacjentów – Zofia Janina Sienkiewicz
29. 2.6.1. Planowanie edukacji zdrowotnej z wykorzystaniem metod eksponujących
30. 2.7. Metody praktyczne w edukacji zdrowotnej – Lucyna Płaszewska-Żywko, Maria Kózka
31. 2.8. Metody wykorzystywane w edukacji do zmiany zachowań zdrowotnych – Barbara Janina Ślusarska
32. 2.8.1. Zachowania zdrowotne i proces zmian zachowań zdrowotnych
33. 2.8.2. Metody edukacji w zmianach zachowań zdrowotnych
34. 2.9. Ewaluacja efektów kształcenia w obszarze edukacji zdrowotnej – Maria Kózka, Lucyna Płaszewska-Żywko
35. ZAŁOŻENIA EDUKACJI ZDROWOTNEJ A PRAKTYKA PIELĘGNIARSKA I WSPÓŁPRACA INTERDYSCYPLINARNA
36. 3. Programy edukacji zdrowotnej w grupie osób zdrowych i zagrożonych ryzykiem choroby
37. 3.1. Interdyscyplinarne programy edukacji zdrowotnej w obszarze promocji zdrowia – Anna Andruszkiewicz, Mariola Barbara Banaszkiewicz
38. 3.1.1. Założenia teoretyczne tworzenia interdyscyplinarnych programów w obszarze promocji zdrowia
39. 3.1.2. Narodowy Program Zdrowia
40. 3.1.3. Programy Promocji Zdrowia
41. 3.2. Populacyjne programy zdrowotne ukierunkowane na grupy ryzyka chorobowego – Barbara Janina Ślusarska, Anna Andruszkiewicz
42. 3.2.1. Programy zdrowotne finansowane przez Ministerstwo Zdrowia
43. 3.2.2. Profilaktyczne programy zdrowotne realizowane w ramach Narodowego Funduszu Zdrowia
44. 3.2.3. Programy zdrowotne realizowane przez jednostki samorządu terytorialnego
45. 3.2.4. Udział pielęgniarki w realizacji profilaktycznych programów zdrowotnych
46. 4. Projekty programów edukacyjnych dla pacjentów i/lub opiekunów w wybranych chorobach przewlekłych
47. 4.1. Edukacja zdrowotna w chorobach reumatycznych – Matylda Sierakowska
48. 4.1.1. Projekt edukacji pacjentów z reumatoidalnym zapaleniem stawów
49. 4.1.2. Szczegółowy scenariusz zajęć edukacyjnych prowadzonych metodą podającą i problemową (drzewo decyzyjne) w grupie pacjentów/opiekunów osób chorych na reumatoidalne zapalenie stawów
50. 4.1.3. Materiały informacyjne dla pacjentów – jak żyć z reumatoidalnym zapaleniem stawów – zalecenia do samoopieki
51. Załącznik nr 1
52. 4.2 Edukacja zdrowotna w przewlekłych chorobach układu pokarmowego – Katarzyna Łagoda, Regina Sierżantowicz
53. 4.2.1. Projekt edukacji pacjentów z chorobą refluksową przełyku
54. 4.2.2. Szczegółowy scenariusz zajęć edukacyjnych prowadzonych wybranymi metodami problemowymi w grupie chorych z chorobą refluksową przełyku
55. 4.2.3. Projekt edukacji pacjentów z zespołem jelita nadwrażliwego
56. 4.2.4. Szczegółowy scenariusz zajęć edukacyjnych prowadzonych metodą podającą, praktyczną i problemową (ranking diamentowy) w grupie chorych z zespołem jelita nadwrażliwego
57. 4.3. Edukacja zdrowotna w chorobach układu sercowo-naczyniowego – Iwona Teresa Jarocka, Dorota Joanna Kondzior
58. 4.3.1. Projekt edukacji pacjentów z chorobą niedokrwienną serca
59. 4.3.2. Szczegółowy scenariusz zajęć edukacyjnych prowadzonych metodą podającą i problemową (rybi szkielet) w grupie osób z chorobą niedokrwienną serca
60. 4.3.3. Projekt edukacyjny pacjentów z nadciśnieniem tętniczym
61. 4.3.4. Szczegółowy scenariusz zajęć edukacyjnych prowadzonych metodami problemowymi (mapa myśli, układanka/puzzle) w grupie chorych z nadciśnieniem tętniczym
62. 4.4. Edukacja zdrowotna w chorobach układu oddechowego – Krystyna Kowalczuk, Hanna Joanna Rolka
63. 4.4.1. Projekt edukacji pacjentów z przewlekłą obturacyjną chorobą płuc
64. 4.4.2. Szczegółowy scenariusz zajęć edukacyjnych prowadzonych metodą praktyczną – pokaz z objaśnieniem, w grupie chorych z przewlekłą obturacyjną chorobą płuc
65. 4.4.3. Materiały informacyjne dla pacjentów na temat prowadzenia rehabilitacji oddechowej
66. 4.5. Edukacja zdrowotna w chorobach neurodegeneracyjnych – Krystyna Klimaszewska, Katarzyna Krystyna Snarska
67. 4.5.1. Projekt edukacji pacjentów z chorobą Parkinsona
68. 4.5.2. Szczegółowy scenariusz zajęć edukacyjnych prowadzonych metodą podającą, praktyczną i problemową (burza mózgów) w grupie chorych z chorobą Parkinsona
69. 4.5.3. Materiały informacyjne dla pacjentów z chorobą Parkinsona
70. 4.6. Edukacja zdrowotna w chorobach nerek – Grażyna Kobus
71. 4.6.1. Projekt edukacji pacjentów z przewlekłą chorobą nerek w okresie bezpośrednio poprzedzającym leczenie nerkozastępcze
72. 4.6.2. Szczegółowy scenariusz zajęć edukacyjnych prowadzonych metodą podającą, praktyczną i problemową (drzewo decyzyjne) w grupie chorych przygotowywanych do leczenia nerkozastępczego
73. 4.7. Edukacja zdrowotna w wybranych problemach geriatrycznych – Halina Doroszkiewicz, Jolanta Lewko
74. 4.7.1. Projekt edukacji opiekunów sprawujących opiekę nad chorym z otępieniem w środowisku zamieszkania
75. 4.7.2. Szczegółowy scenariusz zajęć edukacyjnych prowadzonych metodą podającą, praktyczną i problemową (analiza przypadku) w grupie opiekunów osób starszych z otępieniem
76. 4.8. Edukacja w przewlekłych chorobach dermatologicznych – Anna Baranowska, Barbara Jankowiak
77. 4.8.1. Projekt edukacji rodziców/opiekunów dzieci z atopowym zapaleniem skóry
78. 4.8.2. Szczegółowy scenariusz zajęć edukacyjnych prowadzonych metodą podającą i problemową (mapa mentalna, burza mózgów) w grupie rodziców/opiekunów dzieci chorych na atopowe zapalenie skóry
79. 4.8.3. Materiały informacyjne dla rodziców/opiekunów dzieci z atopowym zapaleniem skóry

Zobacz spis treści

Dodaj komentarz do pozycji:

Swoją opinię można wyrazić po uprzednim zalogowaniu.