STATYSTYKI
Logowań: 393081
W tym dziś: 137
Zamówienia: 5
Rezerwacje: 582
Komentarze: 103
Schowki (łącznie): 9498
Największy schowek: 467
Korzystających z nich: 1018
Wypożyczonych ebooków: 565
Aplikacja moblina
e-biblioteka MATEUSZ
Logowań na konto: 5443
Prolongat pozycji: 1263
Przeszukań po kodzie: 36
Agresja elektroniczna i cyberbullying jako nowe ryzykowne zachowania młodzieży
Rozprawa jest znakomitym studium interdyscyplinarnym napisanym przez pedagoga, którego wiedza ma charakter ekspercki najwyższego poziomu. Nie ma się jednak co dziwić, skoro Jacek Pyżalski jest przedstawicielem polskich naukowców w międzynarodowej sieci badaczy właśnie zjawisk związanych z cyberbullyingiem. Jego wieloletnie doświadczenia badawcze nad agresją i problemami dyscypliny w socjalizacji dzieci i młodzieży zaowocowały
kumulacją dzieła, które łączy w sobie erudycję z wysokimi kompetencjami metodologicznymi. [...] Autor dokonuje bardzo ciekawych porównań, które dotąd nigdzie nie były tak analizowane, własnych syntez czy opracowań tabelarycznych kluczowych podejść do interesujących go kwestii. Taka rozprawa jest znaczącym wkładem w naukę światową [...]. Książka jest merytorycznie znakomita, nowatorska, a przedstawione w niej wyniki badań własnych potwierdzają wdrażanie przez Autora najwyższych standardów metodologii badań empiiycznych. Przez najbliższe lata kolejne pokolenia badaczy będą się do nich odwoływać.Prof. zw. dr hab. Bogusław Śliwerski
Zobacz pełny opis| Odpowiedzialność: | Jacek Pyżalski. |
| Hasła: | Agresywność Cyberprzemoc Internet - psychologia Młodzież - a przemoc Młodzież - a media Stalking |
| Adres wydawniczy: | Kraków : Impuls, 2012. |
| Opis fizyczny: | 317, [3] s. : il. ; 23 cm. |
| Uwagi: | Bibliogr. s. 273-290. |
| Skocz do: | Dodaj recenzje, komentarz |
- 1. Charakterystyka świata nowych mediów
- 1.1. Czym są nowe media?
- 1.2. Cechy nowych mediów
- 2. Komunikacja zapośredniczona przez komputer
- 2.1. Komunikacja tekstowa
- 2.2. Komunikacja wizualna i dźwiękowa
- 2.3. Generalne charakterystyki komunikacji zapośredniczonej przez komputer
- 3. Nowe media jako środowisko socjalizacyjne, czyli cztowiek w komunikacji
- zapośredniczonej
- 3.1. Mechanizmy funkcjonowania człowieka w kontekście komunikacji zapośredniczonej
- 3.2. Instrumenty mediów społecznych
- 4. Młodzi ludzie jako pokolenie cyfrowych tubylców
- 4.1. Wykorzystanie nowych mediów
- 4.2. Nierówności społeczne w korzystaniu z nowych technologii komunikacyjnych
- 5. Wpływ nowych mediów na dzieci i młodzież
- 5.1. Korzyści związane ze stosowaniem nowych mediów przez dzieci i młodzież
- 5.2. Zagrożenia dla dzieci i młodzieży związane z korzystaniem z nowych mediów
- 5.3. Uzależnienie od internetu i telefonów komórkowych
- 6. Normatywność w internecie
- 6.1. Normy grupowe w internecie
- 6.2. Normy dotyczące wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnych w szkole i rodzinie
- 7. Bullying jako specyficzny rodzaj przemocy rówieśniczej
- 7.1. Typologie agresji
- 7.2. Bullying (tradycyjny mobbing)
- 7.3. Cyberbullying
- 8. Teoria ABACUS w wyjaśnianiu cyberbullyingu
- 8.1. Konsekwencje bullyingu i cyberbullyingu
- 8.2. Sprawcy bullyingu i cyberbullyingu
- 8.3. Ofiary bullyingu i cyberbullyingu
- 8.4. Sprawco-ofiary bullyingu i cyberbullyingu
- 8.5. Bullying a cyberbullying - wspótwystępowanie zjawisk
- 9. Nie tylko cyberbullying - w kierunku innych typów agresji elektronicznej
- 9.1. Agresja elektroniczna wobec pokrzywdzonych
- 9.2. Agresja elektroniczna wobec celebrytów
- 9.3. Elektroniczna agresja uprzedzeniowa (bias bullying)
- 9.4. Agresja elektroniczna wobec nieznajomych (impulsywna)
- 10. Metodologia badań
- 10.1. Badanie "Cyberbullying 2010"
- 10.2. Badanie "Nauczyciele 2009"
- 10.3. Badanie "Studenci 2009"
- 11. Cyberbullying i agresja elektroniczna jako ryzykowne zachowania młodzieży - badania własne
- 11.1. Zaangażowanie młodych ludzi w nowe media i komunikację zapośredniczoną
- 11.2. Spostrzeganie zagrożeń związanych z użytkowaniem nowych mediów (w tym agresji elektronicznej) przez uczniów i nauczycieli
- 11.3. Sposoby realizacji agresji elektronicznej i cyberbullyingu oraz rozpowszechnienie tych zjawisk
- 11.4. Rozpowszechnienie cyberbullyingu i bullyingu wśród gimnazjalistów
- 11.5. Poza agresję rówieśniczą - inne typy agresji elektronicznej
- 11.6. Nowe jakościowo cechy cyberbullyingu
- 11.7. Agresja rówieśnicza online i offline jako jedność
- 11.8. Charakterystyka motywacji i atrybucji działań sprawców agresji elektronicznej
- 11.9. Konsekwencje doświadczania agresji elektronicznej i cyberbullyingu
- 11.10. Reagowanie pracowników szkoły i rodziców na sytuacje związane z agresją elektroniczną
- 11.11. Uwarunkowania agresji elektronicznej i cyberbullyingu
- 11.11.1. Szerszy kontekst wykorzystania nowych mediów a agresja elektroniczna i cyberbullying
- 11.11.2. Środowisko rodzinne a agresja elektroniczna i cyberbullying
- 11.11.3. Środowisko szkolne a agresja elektroniczna i cyberbullying
- 11.11.4. Środowisko rówieśnicze a agresja elektroniczna i cyberbullying
- 11.11.5. Normatywność w środowisku szkolnym i rodzinnym a agresja elektroniczna i cyberbullying
- 12. Wnioski z przeprowadzonych badań w kontekście dziatań pedagogicznych mających na celu profilaktykę i interwencję w zakresie agresji elektronicznej
Zobacz spis treści
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)