Scenariusze zajęć z zakresu rozwoju kompetencji emocjonalnych i komunikacyjnych dzieci i młodzieży w szkole podstawowej
Książka zawiera program lekcji wychowawczych dla uczniów szkoły podstawowej na wszystkich poziomach klas. Celem proponowanych zajęć jest poszerzenie kompetencji emocjonalnych i komunikacyjnych dzieci oraz młodzieży. Umiejętności te mają bezpośredni wpływ na relacje pomiędzy uczniami, wzajemną tolerancję i akceptację. Każdy scenariusz zawiera informacje, jakie przybory i narzędzia potrzebne są do
skutecznego przeprowadzenia lekcji. Nauczyciel otrzymuje gotowy opis treści do przekazania oraz tabele z podpowiedziami prawidłowych odpowiedzi. Załączone są także potrzebne karty pracy dla uczniów. Skrypty przygotowane są w taki sposób, aby przeprowadzenie lekcji z zakresu rozwoju kompetencji emocjonalnych i komunikacyjnych dzieci i młodzieży mógł przeprowadzić każdy nauczyciel, niezależnie od profilu swojego wykształcenia.
Opis pochodzi od wydawcy
Odpowiedzialność: | Magdalena Wegner-Jezierska. |
Hasła: | Edukacja psychologiczna Godzina wychowawcza Kompetencje emocjonalne Kompetencje komunikacyjne Uczniowie Wychowanie do wartości Scenariusz zajęć |
Adres wydawniczy: | Gdańsk : Harmonia, 2020. |
Wydanie: | Wydanie I. |
Opis fizyczny: | 153, [3] strony : ilustracje ; 30 cm. |
Uwagi: | Na okładce: W trosce o harmonijny rozwój dzieci... |
Forma gatunek: | Książki. Publikacje dydaktyczne. Publikacje fachowe. |
Dziedzina: | Edukacja i pedagogika |
Powstanie dzieła: | 2020 r. |
Odbiorcy: | Szkoły podstawowe. Nauczyciele. |
Skocz do: | Inne pozycje tego autora w zbiorach biblioteki |
Dodaj recenzje, komentarz |
- Wprowadzenie
- KLASA 1
- Integracja międzyosobowa
- Nazywanie i rozpoznawanie emocji
- Kontrola złości
- Kształtowanie zdolności empatycznego spostrzegania osób w otoczeniu
- Kształtowanie uważności
- KLASA 2
- Integracja międzyosobowa
- Nazywanie i rozpoznawanie emocji
- Kontrola złości
- Kształtowanie zdolności empatycznego spostrzegania osób w otoczeniu
- Kształtowanie uważności
- KLASA 3
- Integracja międzyosobowa
- Nazywanie i rozpoznawanie emocji
- Kontrola złości
- Kształtowanie zdolności empatycznego spostrzegania osób w otoczeniu
- Kształtowanie uważności
- KLASA 4
- Komunikacja asertywna
- Kształtowanie treści myśli w kontekście emocji i zachowania
- Planowanie i realizacja celów (porównania dobre i złe)
- Emocje: kontrola i wybór zachowania
- Techniki relaksacyjne - obniżanie napięcia emocjonalnego
- KLASA 5
- Komunikacja asertywna
- Kształtowanie treści myśli w kontekście emocji i zachowania
- Planowanie i realizacja celów (porównania dobre i złe)
- Emocje: kontrola i wybór zachowania
- Techniki relaksacyjne - obniżanie napięcia emocjonalnego
- KLASA 6
- Komunikacja asertywna
- Kształtowanie treści myśli w kontekście emocji i zachowania
- Planowanie i realizacja celów
- Emocje: kontrola i wybór zachowania
- Techniki relaksacyjne - obniżanie napięcia emocjonalnego
- KLASA 7
- Relacje w grupie - integracja zaawansowana
- Kształtowanie kompetencji komunikacyjnych (komunikaty „JA")
- Przeciwdziałanie agresji i przemocy
- Kształtowanie monologu wewnętrznego
- Trening relaksacji
- KLASA 8
- Relacje w grupie - integracja zaawansowana
- Kształtowanie kompetencji komunikacyjnych (konflikt)
- Przeciwdziałanie agresji i przemocy
- Kształtowanie monologu wewnętrznego
- Trening relaksacji
- KARTY PRACY
- „Buźki"
- „Główka"
- „Góry czy morze?"
- „Koło wyboru"
- „Podpisy"
- „Podstawowe emocje"
- „Stop złości"
- „Sytuacje społeczne"
- „Tematy prac do ćwiczenia 2"
- „Myśli pozytywne"
- „Za co lubią mnie inni"
- „Karta oceny porównawczej Adam - Bartek"
- „Karta oceny porównawczej Adam - Dominik"
- „Adam"
- „Dominik"
- „Bartek"
- „Sygnały złości"
- „Mój termometr złości"
- „Asertywna odmowa - sytuacja 1"
- „Asertywna odmowa - sytuacja 2"
- „Asertywna odmowa - sytuacja 3"
- „Asertywna odmowa - sytuacja 4"
- „Asertywna odmowa - sytuacja 5"
- „Monolog wewnętrzny"
- „Ja teraz i w przyszłości"
- „Krótkie scenariusze do scenek o asertywności"
- „Spis emocji"
- „Myśl - emocja - zachowanie"
- „Zadanie do rozplanowania"
- „Tematy do rozmów integracyjnych"
- „Wskaż komunikaty JA"
- „Wyrażam siebie"
- „Rodzaje agresji"
- „Dlaczego młodzi ludzie są agresywni?"
- „Monolog wewnętrzny pozytywny i negatywny"
- „Monolog wewnętrzny pozytywny - emocje"
- „Monolog wewnętrzny negatywny - emocje"
- „Tematy do rozmów integracyjnych 2"
- „Konflikt - co pomaga nam go rozwiązać?"
- „Ofiara przemocy"
- „Świadek przemocy"
- „Sprawca przemocy"
- „Zmiana treści monologu wewnętrznego z negatywnego na pozytywny"
- ANEKSY
- Czerwony Kapturek
- Czuję złość
- Czego byś oczekiwał na jego miejscu?
- Tekst do pracy nad uważnością
- Maciej w tarapatach
- Listek na wietrze
- Spacer leśną ścieżką
- Lot w przestworzach
- Łąka o poranku
- Droga do strumienia
- Tekst do relaksacji „Kolory"
Zobacz spis treści
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)