Miejsko-Gminna Biblioteka Publiczna

Neuropsychologia kliniczna : od teorii do praktyki

Autor: Pąchalska, Maria

Podręcznik "Neuropsychologia kliniczna. Od teorii do praktyki" porządkuje najnowsze osiągnięcia neuropsychologii klinicznej, wprowadza w złożone problemy, z jakimi borykają się osoby z uszkodzeniami mózgu. Główna część książki została poświęcona analizie zaburzeń świadomości, procesów poznawczych, emocjonalnych i zachowania, ze szczególnym uwzględnieniem dynamiki i przenikania objawów.

Przyjęty przez Autorów nowy paradygmat pracy mózgu, oparty na teorii mikrogenetycznej, umożliwił ukazanie struktur i procesów psychicznych w dynamiczny sposób. -Podręcznik został wzbogacony analizami przypadków z praktyki Autorów oraz nowymi interpretacjami przypadków klasycznych.

Zobacz pełny opis

---

1. PRZEDMOWA XI
2. WSTĘP XVI
3. Nowy paradygmat badawczy w neuropsychologii XVIII
4. Co zaprezentowano w podręczniku? XIX
5. Ilustracje w podręczniku XXV
6. Dla kogo jest ten podręcznik? XXV
7. Podziękowania XXV
8. 1. NARODZINY NEUROPSYCHOLOGII PROCESU 1
9. 1.1. Informacje ogólne 2
10. 1.2. Status neuropsychologii klinicznej 4
11. 1.3. Pierwsze próby zdefiniowania neuropsychologii - początki neuropsychologii procesu 4
12. 1.4. Neuropsychologia procesu na świecie 9
13. 1.5. Rosyjska szkoła neuropsychologii procesu 10
14. 1.6. Polska szkoła neuropsychologii procesu 15
15. 1.7. Podsumowanie 17
16. 2. JAK DZIAŁA MÓZG: OD STRUKTURY DO UMYSŁU 19
17. 2.1. Informacje ogólne 20
18. 2.2. Anatomia funkcjonalna mózgu 21
19. 2.3. Struktury układu nerwowego 31
20. 2.4. Modele mózgu 52
21. 2.5. Podstawowe funkcjonalne systemy mózgu 59
22. 2.6. Neuromodulatory procesów poznawczych, emocjonalnych i zachowania 62
23. 2.7. Podsumowanie 62
24. 3. ZMIENIAJĄCY SIĘ MÓZG: BIOLOGIA CZY ŚRODOWISKO? 64
25. 3.1. Informacje ogólne 65
26. 3.2. Przegląd teorii dotyczących istoty zjawiska plastyczności 67
27. 3.3. Plastyczność mózgu w rozwoju osobniczym JA w ciągu życia 75
28. 3.4. Badania nad możliwościami wykorzystania plastyczności mózgu w rehabilitacji pacjentów z uszkodzeniami mózgu 86
29. 3.5. Podsumowanie 95
30. 4. NEUROOBRAZOWANIE MÓZGOWIA 97
31. 4.1. Informacje ogólne 98
32. 4.2. Techniki strukturalnego i funkcjonalnego obrazowania mózgu 99
33. 4.3. Technika fMRI w badaniach naukowych 102
34. 4.4. Kliniczne wykorzystanie potencjałów związanych ze zdarzeniem (ERPs) 120
35. 4.5. Podsumowanie 128
36. 5. OBJAW W UJĘCIU NEUROPSYCHOLOGII PROCESU 129
37. 5.1. Informacje ogólne 130
38. 5.2. Co to jest objaw? 130
39. 5.3. Formowanie się objawu u osób z dysfunkcjami mózgu 141
40. 5.4. Teoria objawu a proces diagnozy pacjenta 142
41. 5.5. Wpływ uszkodzenia lub choroby na mózg 151
42. 5.6. Podsumowanie 152
43. 6. CZAS W UJĘCIU NEUROPSYCHOLOGII PROCESU 154
44. 6.1. Informacje ogólne 155
45. 6.2. Rozumienie czasu w neuropsychologii procesu 155
46. 6.3. Złudzenia wzrokowe związane z czasem 161
47. 6.4. Okno czasu: czyli dlaczego żyjemy w przeszłości 162
48. 6.5. Niecodzienne wrażenia upływu czasu 163
49. 6.6. Neuropsychologiczna względność czasu 166
50. 6.7. Czas a samoorganizujący się umysł 170
51. 6.8. Mikrogenetyczny model percepcji czasu przez mózg/umysł 177
52. 6.9. Podsumowanie 185
53. 7. ŚWIADOMOŚĆ W UJĘCIU NEUROPSYCHOLOGII PROCESU 188
54. 7.1. Informacje ogólne 189
55. 7.2. Mikrogenetyczne ujęcie procesu uświadamiania sobie rzeczywistości 195
56. 7.3. Autorski model ujęcia istoty świadomości i samoświadomości 198
57. 7.4. Spektrum zaburzeń świadomości 200
58. 7.5. Spektrum zaburzeń samoświadomości 211
59. 7.6. Podsumowanie 229
60. 8. UWAGA W UJĘCIU NEUROPSYCHOLOGII PROCESU 232
61. 8.1. Informacje ogólne 232
62. 8.2. Definicja uwagi 233
63. 8.3. Znaczenie świadomości bodźców w procesie uwagi 235
64. 8.4. Systemowy model procesów uwagi 236
65. 8.5. Procesy percepcji niejawnej a system uwagi percepcyjnej 240
66. 8.6. Neurofizjologia procesów uwagi 243
67. 8.7. Mikrogenetyczna teoria uwagi 253
68. 8.8. Podsumowanie 260
69. 9. SYSTEM EMOCJONALNY: MODELOWANIE STOSUNKU DO SIEBIE I ŚWIATA 262
70. 9.1. Informacje ogólne 263
71. 9.2. Istota emocji z perspektywy neuropsychologii 264
72. 9.3. Neuroanatomia funkcjonalna emocji 266
73. 9.4. Klasyfikacja stanów i reakcji emocjonalnych 267
74. 9.5. Neuropsychologiczne podstawy emocji 277
75. 9.6. System nagrody 289
76. 9.7. Badania emocji technikami neuroobrazowania 289
77. 9.8. Wpływ uszkodzenia mózgowia na układ emocjonalny 290
78. 9.9. Zaburzenia emocjonalne a czynniki psychiczne i psychodynamiczne 291
79. 9.10. Mikrogenetyczny model emocji 298
80. 9.11. Podsumowanie 300
81. 10. SYSTEMY SENSORYCZNE A TWORZENIE OBRAZU SIEBIE I ŚWIATA 302
82. 10.1. Informacje ogólne 303
83. 10.2. Systemy sensoryczne 305
84. 10.3. Złudzenia świadomości bodźców 305
85. 10.4. Percepcja formy a szkoła psychologii postaci (Gestalt) 312
86. 10.5. Twórczy charakter percepcji 318
87. 10.6. Neurofizjologiczne modele działania systemów sensorycznych 323
88. 10.7. Topografia korowa w badaniach neurofizjologicznych 331
89. 10.8. System somatosensoryczny 340
90. 10.9. Model mechanizmów sensorycznych związanych z wykrywaniem zmian 341
91. 10.10. Mikrogenetyczny model percepcji 347
92. 10.11. Problematyka świadomości przetwarzania bodźców 349
93. 10.12. Podsumowanie 351
94. 11. SYSTEMY PAMIĘCI: KONCEPCJE W CIĄGŁYM POSZUKIWANIU 352
95. 11.1. Informacje ogólne 353
96. 11.2. Rozważania historyczne 353
97. 11.3. Istota pamięci 356
98. 11.4. Pamięć jako proces w neuropsychologii 361
99. 11.5. Genetyczne podstawy pamięci 366
100. 11.6. Neuronalne podstawy pamięci 366
101. 11.7. Modelowe ujęcia pamięci w neuropsychologii 368
102. 11.8. Neurofizjologiczne podstawy pamięci 375
103. 11.9. Systemy pamięci w ujęciu neurofizjologicznym 376
104. 11.10. Modelowe (funkcjonalne) ujęcia pamięci w neurofizjologii 380
105. 11.11. Podsumowanie 394
106. 12. SYSTEM WYKONAWCZY: OD MYŚLENIA DO DZIAŁANIA 396
107. 12.1. Informacje ogólne 397
108. 12.2. Historyczne ujęcie funkcji wykonawczych 398
109. 12.3. System wykonawczy 405
110. 12.4. Neurofizjologiczne aspekty funkcji wykonawczych 406
111. 12.5. Mikrogenetyczne ujęcie istoty funkcji wykonawczych 420
112. 12.6. Ocena zaburzeń funkcji wykonawczych w aspekcie prawnym 429
113. 12.7. Podsumowanie 435
114. 13. JĘZYK A KOMUNIKACJA INTRAPERSONALNA I INTERPERSONALNA 437
115. 13.1. Informacje ogólne 438
116. 13.2. Język - mowa - porozumiewanie się 438
117. 13.3. Mikrogenetyczny model komunikacji 443
118. 13.4. Składowe procesu komunikacji 445
119. 13.5. Język a myślenie 451
120. 13.6. Język a percepcja 454
121. 13.7. Język a pamięć 460
122. 13.8. Język jako proces 460
123. 13.9. Pragmatyka komunikacyjna 462
124. 13.10. Podsumowanie 470
125. 14. WZGLĘDNOŚĆ PRAW I PRAWD NAUKOWYCH 471
126. 14.1. Informacje ogólne 472
127. 14.2. Nowe i nienowe „odkrycia" naukowe 472
128. 14.3. Układ stanu spoczynku 472
129. 14.4. Spory dotyczące plastyczności mózgu 474
130. 14.5. Spory dotyczące natury mózgu 479
131. 14.6. Stereotypy w nauce 480
132. 14.7. Niepewność wiedzy 481
133. 14.8. Nowoczesne technologie w badaniach neuropsychologicznych 483
134. 14.9. Podsumowanie 494
135. 15. SŁOWNIK TERMINÓW 495

Zobacz spis treści

Inne pozycje tego autora w zbiorach biblioteki:

Dodaj komentarz do pozycji:

Swoją opinię można wyrazić po uprzednim zalogowaniu.