Badania eksperymentalne w psychologii i pedagogice
Odpowiedzialność: | Jerzy Brzeziński. |
Seria: | Wykłady z Psychologii : t. 1 |
Hasła: | Badania naukowe Eksperymenty Pedagogika Psychologia Podręcznik |
Adres wydawniczy: | Warszawa : Scholar, 2012. |
Wydanie: | Wydanie drugie poprawione (dodruk). |
Opis fizyczny: | 278, [1] strona : ilustracje ; 24 cm. |
Uwagi: | Bibliografia przy rozdziałach. Indeks. |
Forma gatunek: | Książki. Publikacje naukowe. |
Dziedzina: | Edukacja i pedagogika Psychologia |
Powstanie dzieła: | 2000 r. |
Skocz do: | Inne pozycje tego autora w zbiorach biblioteki |
Dodaj recenzje, komentarz |
- ROZDZIAŁ 1. OSOBLIWOŚCI EKSPERYMENTU W BADANIACH PSYCHOLOGICZNYCH I PEDAGOGICZNYCH - UWAGI WPROWADZAJĄCE
- 1.1. Pięć zasadniczych punktów
- 1.2. Eksperyment a teoria -zasada niesprzeczności paradygmatycznej
- 1.3. Pomiar zmiennych a teoria-zasada zgodności pomiaru zmiennych i teorii psychologicznej
- 1.4. Metodologiczne i psychologiczne kryteria dobroci planu eksperymentalnego
- 1.4.1. Kryteria metodologiczne
- 1.4.2. Kryteria psychologiczne
- 1.5. Eksperyment i interpretacja jego rezultatów - zasada zgodności rezultatu eksperymentu i teorii psychologicznej
- 1.6. Wnioski
- Podstawowe pojęcia
- Literatura zalecana
- ROZDZIAŁ 2. EKSPERYMENT - PODSTAWOWE POJĘCIA I ZAŁOŻENIA
- 2.1. Zmienna
- 2.2. Zmienność i wariancja jako jej miara. Rozbicie wariancji całkowitej na wariancje cząstkowe
- 2.3. Istotność
- 2.4. Kontrola
- 2.5. Randomizacja - zasada randomizacji
- 2.6. Manipulacja
- 2.7. Eksperyment - definicja
- Podstawowe pojęcia
- Literatura zalecana
- ROZDZIAŁ 3. ODMIANA JEDNO-JEDNOZMIENNOWA - PODSTAWOWE PLANY EKSPERYMENTALNE OPARTE NA PORÓWNANIACH DWUGRUPOWYCH
- 3.1. Ustalenia definicyjne i założenia wyjściowe
- 3.2. Przegląd planów eksperymentalnych i quasi-eksperymentalnych
- 3.2.1. Plan dwugrupowy z grupą eksperymentalną i grupą kontrolną - z pretestem i posttestem w obu grupach
- 3.2.2. Plan dwugrupowy z grupą eksperymentalną i grupą kontrolną - z posttestem w obu grupach
- 3.2.3. Plan dwugrupowy z grupą eksperymentalną i grupą kontrolną - z pretestem w grupie kontrolnej i posttestem w grupie eksperymentalnej
- 3.2.4. Plan czterogrupowy z dwiema grupami eksperymentalnymi i dwiema grupami kontrolnymi - z pretestem i posttestem w czterech grupach (plan Solomona)
- 3.2.5. Plan czterogrupowy z pretestem i posttestem w różnych grupach
- 3.2.6. Zwielokrotniony plan czterogrupowy z pretestem i posttestem w różnych grupach
- 3.2.7. Plan trzygrupowy z pretestem i posttestem w różnych grupach
- 3.2.8. Plan czterogrupowy przekrojowy - z pretestem i posttestem w różnych grupach
- 3.2.9. Plan jednogrupowy z pretestem i posttestem
- 3.2.10. Plan jednogrupowy z posttestem
- 3.3. Ograniczenia odmiany jedno-jednozmiennowej
- Podstawowe pojęcia
- Literatura zalecana
- ROZDZIAŁ 4. ODMIANA WIELO-JEDNOZMIENNOWA - CZĘŚĆ I PLANY CZYNNIKOWE W GRUPACH KOMPLETNIE ZRANDOMIZOWANYCH
- 4.1. Podstawowe pojęcia i definicje - na przykładzie planu jednoczynnikowego (A) w grupach kompletnie zrandomizowanych
- 4.1.1. Zapis wyników
- 4.1.2. Odchylenie wyniku od średniej. Sumy kwadratów odchyleń wyników od średniej SS. Struktura pojedynczego wyniku - efekty główne czynnika A (a,) i błąd eksperymentalny
- 4.1.3. Stopnie swobody df
- 4.1.4. Średnie kwadraty MS. Wartości oczekiwane średnich kwadratów E(MS)
- 4.1.5. Hipotezy - zerowa H0 i alternatywna H
- 4.1.6. Podejmowanie decyzji odnośnie do HQ za pomocą testu F. Korzystanie z tablic Snedecora wartości statystyki F
- 4.1.7. Modele ANOVA: model stały (I), model losowy (II), model mieszany (III). Model ortogonalny a model nieortogonalny
- 4.1.8. Założenia . Odchylenia od założeń i transformacja wyników surowych
- 4.2. Plan jednoczynnikowy (A) w grupach kompletnie zrandomizowanych (n > 1)
- 4.3. Plan dwuczynnikowy (AB) w grupach kompletnie zrandomizowanych (n > 1)
- 4.3.1. Podstawowe pojęcia i definicje (ciąg dalszy punktu 4.1)
- 4.3.2. Analiza przykładu
- 4.4. Plan trójczynnikowy (ABC) w grupach kompletnie zrandomizowanych (n > 1)
- 4.4.1. Założenia statystyczne planu ABC
- 4.4.2. Pojęcie interakcji ABC-Aj, Ac-_, Baz, Bcz, Cah Cj oraz proste efekty interakcyjne ABc:, AC„ BCa
- 4.4.3. Analiza przykładu
- 4.5. Test wielokrotnych porównań HSD Tukeya
- 4.6. Plan jednoczynnikowy w grupach kompletnie zrandomizowanych (n > 1) - porównanie p - 1 grup eksperymentalnych z 1 grupą kontrolną: test Dunnetta
- Podstawowe pojęcia
- Literatura zalecana
- ROZDZIAŁ 5. ODMIANA WIELO-JEDNOZMIENNOWA - CZĘŚĆ II PLANY CZYNNIKOWE Z POWTARZANIEM POMIARÓW ZMIENNEJ ZALEŻNEJ
- 5.1. Specyfika planów eksperymentalnych z powtarzaniem pomiarów zmiennej zależnej. Założenia ANOVA
- 5.2. Plan jednoczynnikowy (A) z powtarzaniem pomiarów zmiennej zależnej (n = 1)
- 5.2.1. Struktura wyniku pojedynczej osoby. Efekty główne czynnika A. Założenia modelu
- 5.2.2. Sumy kwadratów SS. Stopnie swobody df. Średnie kwadraty MS. Oczekiwane średnie kwadraty E(MS)
- 5.2.3. Hipotezy zerowe i ich testy
- 5.2.4. Porównania wielokrotne
- 5.2.5. Analiza przykładu
- 5.3. Plan dwuczynnikowy (AB) z powtarzaniem pomiarów zmiennej zależnej w obrębie czynnika B(n > 1)
- 5.3.1. Struktura wyniku pojedynczej osoby. Efekty główne czynnika A Założenia modelu
- 5.3.3. Hipotezy zerowe i ich testy
- 5.3.4. Interakcja/L9. Efekty proste
- 5.3.5. Porównania wielokrotne
- 5.3.6. Analiza przykładu
- Podstawowe pojęcia
- Literatura zalecana
- ROZDZIAŁ 6.0 TYM, CO ISTOTNE
- 6.1. Testy istotności różnic
- 6.1.1. Skala przedziałowa i ilorazowa
- 6.1.2. Skala porządkowa
- 6.1.3. Skala nominalna
- 6.2. Ocena siły związku między zmienną zależną Y i zmiennymi niezależnymi dla niej istotnymi
- 6.3. Ocena wielkości efektów eksperymentalnych jako miara istotności zmiennych w planach ANOVA - przypadek gdy zmienna Y jest przedziałowa, a zmienne A" są nominalne
- Podstawowe pojęcia
- Literatura zalecana
- ROZDZIAŁ 7. JAK ZAPEWNIĆ WYSOKĄ TRAFNOŚĆ PLANU EKSPERYMENTALNEGO?
- 7.1. Cztery konteksty trafności planu eksperymentalnego
- 7.2. Trafność wewnętrzna
- 7.3. Czynniki zakłócające trafność wewnętrzną
- 7.4. Trafność zewnętrzna
- 7.5. Czynniki zakłócające trafność zewnętrzną
- Podstawowe pojęcia
- Literatura zalecana
- ROZDZIAŁ 8. DLACZEGO NALEŻY ZWRACAĆ UWAGĘ NA PRETEST ZMIENNEJ ZALEŻNEJ?
- 8.1. Pretest zmiennej zależnej - problemy metodologiczne
- 8.2. Znaczenie pretestu zmiennej zależnej
- Podstawowe pojęcia
- Literatura zalecana
Zobacz spis treści
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)