Miejsko-Gminna Biblioteka Publiczna

Wywiad jako postępowanie badawcze

---

1. O różnorodności form wywiadu oraz prób jej uporządkowania - Katarzyna Stemplewska-Żakowicz
2. 1. Kto uczestniczy w wywiadzie
3. 2. Kontakt i aspekty interpersonalne relacji między badającym i badanym
4. 3. Wywiad ustrukturalizowany lub nie
5. 4. Co właściwie dzieje się podczas wywiadu? Rola relacji diagnostycznej w różnych podejściach teoretycznych
6. Metoda wywiadu w psychologii - Katarzyna Stemplewska-Żakowicz
7. 1. Metodologiczne kłopoty z wywiadem
8. 2. O ważnej roli struktury wywiadu i zmieniających się sposobach strukturalizowania
9. 2.1. Wywiad ustrukturalizowany klasycznie
10. 2.2. Wywiad ustrukturalizowany nowocześnie, zwany częściowo ustrukturalizowanym
11. 2.3. Wywiad swobodny czyli ustrukturalizowany w sposób zewnętrznie niewidoczny
12. 2.4. Błędy w sztuce: wywiad całkiem nieustrukturalizowany oraz ustrukturalizowany niechcący
13. 3. Poza strukturalizację: postmodernistyczny zwrot w metodologii badań jakościowych
14. 3.1. Wywiad w kontekście: współkonstruowanie wiedzy w rozmowie
15. 3.2. Diagnoza i osoba diagnozowana w teatrze badania psychologicznego: skrypty społeczne sytuacji wywiadu
16. 3.3. Jamesa Holsteina i Jabera Gubriuma koncepcja wywiadu aktywnego
17. 3.4. Nowa epistemologia
18. 4. Jak stosować wywiad? Podsumowanie praktyczne
19. Jak zrobić dobry wywiad (recepta metodologiczna) - Katarzyna Stemplewska-Żakowicz
20. 1. Etapy postępowania przy planowaniu i analizie wywiadu: pierwsze przybliżenie
21. 1.1. Określenie celu wywiadu
22. 1.2. Wybór orientacji teoretycznej
23. 1.3. Sformułowanie pytań i/lub hipotez diagnostycznych
24. 1.4. Dobór wskaźników
25. 1.5. Operacjonalizacja wskaźników
26. 2. Po co nam plan wywiadu? Metodologiczna jakość badania
27. 3. Cel wywiadu i założenia badacza jako zamysł badawczy i jako kontekst badania
28. 4. Hipotezy, zamieniające się po badaniu w twierdzenia
29. 5. Wskaźniki
30. 5.1. Metodologiczne aspekty doboru wskaźników do wywiadu
31. 5.2. Wskaźniki a charakter danych
32. 6. Operacjonalizacja w wywiadzie
33. 6.1. Jak NIE operacjonalizować
34. 6.2. Operacjonalizacja na poziomie pojedynczych wskaźników oraz wywiadu jako całości
35. Kilka słów o sztuce interpretacji - Monika Grzesiak-Feldman
36. 1. Wprowadzenie
37. 2. Charakter wywiadu a interpretacja danych
38. 3. Interpretacja danych w schemacie metodologicznym całego badania
39. 4. Integracja różnego rodzaju danych z wywiadu: przesłanki formułowania twierdzeń diagnostycznych
40. 4.1. Treść wypowiedzi
41. 4.2. Kontekst wypowiedzi
42. 4.3. Forma wypowiedzi
43. 4.4. Zachowania niewerbalne
44. 4.5. Recypatia
45. 5. Czynniki korygujące moc przesłanek diagnostycznych
46. 6. Interpretowanie danych na bieżąco i po wywiadzie (korzyści z nagrań)
47. 7. Vademecum początkującego diagnosty, czyli kilka rad praktycznych
48. 7.1. Krok 1: transkrypcja wywiadu
49. 7.2. Krok 2: przeszukanie danych
50. 7.3. Krok 3: sprawdzenie spójności danych
51. 7.4. Krok 4: sformułowanie wniosków końcowych
52. 8. Błędy, czyli czego należy unikać
53. Metoda analizy treści - teoria i praktyka badawcza - Krzysztof Krejtz i Izabela Krejtz
54. 1. Wprowadzenie
55. 2. Definicja analizy treści
56. 3. Kolejne kroki w procesie analizowania treści
57. 3.1. Zbieranie danych i transkrypcja
58. 3.2. Kodowanie tekstu
59. 4. Poziomy interpretacji (podejścia i techniki testowania hipotez na podstawie tekstu)
60. 4.1. Analiza pojęć
61. 4.2. Techniki analizy pojęć
62. 4.3. Analiza relacji między pojęciami
63. 5. Rzetelność i trafność analizy treści
64. 6. Podsumowanie
65. Analiza Konstytucji Znaczenia - nowe podejście do planowania badań i analizy tekstu - Ewa Maria Kownacka i Benjamin Sages
66. 1. Czym zajmuje się Analiza Konstytucji Znaczenia (MCA)?
67. 2. Podejście fenomenologiczne w nauce
68. 2.1. Fenomenologiczne kryteria metody
69. 2.2. Generalizacja wyników
70. 2.3. Obiektywizm i subiektywizm w nauce
71. 2.4. Kryterium prawdy
72. 2.5. Podsumowanie
73. 3. Zastosowania MCA
74. 4. Etapy analizy tekstu
75. 4.1. Etap I - wyróżnienie jednostek znaczeniowych
76. 4.2. Etap II - identyfikacja ukrytych założeń wypowiedzi
77. 4.3. Etapy III i IV - wyróżnienie obiektów założeń i ich określników
78. 4.4. Etap V - określenie modalności
79. 5. Etapy analizy wyników uzyskanych dzięki MCA
80. 5.1. Analiza z perspektywy modalności
81. 5.2. Analiza z perspektywy obiektów założeń
82. 5.3. Analiza z perspektywy określników
83. 5.4. Podsumowanie
84. 6. Możliwości analizy ilościowej
85. 6.1. Analiza ilościowa z perspektywy modalności
86. 6.2. Analiza ilościowa z perspektywy obiektów założeń
87. 6.3. Analiza ilościowa z perspektywy określników
88. 7. Przykład analizy badania
89. Analiza dyskursu jako metoda analizy danych z wywiadu - Katarzyna Stemplewska-Żakowicz
90. 1. Czym jest analiza dyskursu
91. 1.1. Nowa interdyscyplinarna dziedzina badań
92. 1.2. Podstawowe założenia
93. 2. Jak się analizuje dyskurs?
94. 2.1. Streszczenie to za mało
95. 2.2. Od czego zacząć: transkrypcja
96. 2.3. Badanie dyskursów według lana Parkera
97. 2.4. Rozpoznawanie repertuarów interpretacji: idee Edwarda Pottera i Margaret Wetherel
98. 2.5. Tekst w kontekście: Teuna van Dijka propozycja analizy poznawczej
99. 3. Analiza dyskursu a wywiad psychologiczny: możliwości wykorzystania
100. Wywiad poznawczy jako metoda wydobywania informacji z pamięci - Maria Rotkiel
101. 1. Co to jest wywiad poznawczy
102. 2. Podstawy teoretyczne
103. 3. Specyficzne techniki wydobywania informacji z pamięci
104. 4. Zastosowanie wywiadu poznawczego w procedurach sądowych i policyjnych
105. 5. Badania nad uzyskiwaniem wspomnień od dzieci
106. 6. Efektywność poszczególnych technik wywiadu poznawczego
107. 7. Wydobywanie informacji na temat odległej przeszłości
108. 8. Czy ten świadek mówi prawdę? Wywiad poznawczy jako metoda selekcjonowania zeznań fałszywych
109. 9. Podsumowanie
110. Rzetelność w analizie treści - Krzysztof Krejtz i Izabela Krejtz
111. 1. Wprowadzenie
112. 2. Rzetelność w analizie treści
113. 3. Proces analizy treści w świetle rzetelności
114. 3.1. Transkrypcje
115. 3.2. Klucz kodowy
116. 3.3. Jednostki kodowania
117. 3.4. Kodowanie
118. 4. Rzetelność psychologicznego wywiadu diagnostycznego
119. 4.1. Rzetelność wywiadu swobodnego
120. 5. Relacjonowanie procedury obliczania rzetelności
121. 6. Podsumowanie
122. Wybrane statystyki zgodności między sędziami w analizie treści - Izabela Krejtz i Krzysztof Krejtz
123. 1. Wprowadzenie
124. 2. Procent zgodnych kategoryzacji
125. 3. Proporcja zgodnych kategoryzacji Holstiego
126. 4. Pi (?) Scotta
127. 4.1. Pi (n) Scotta dla dwóch sędziów - obliczenia
128. 5. Kappa (re) Cohena
129. 5.1. Współczynnik kappa (K) Cohena - obliczenia
130. 5.2. Kappa Cohena w pakiecie statystycznym SPSS
131. 6. Alfa (a) Krippendorffa
132. 6.1. Współczynnik alfa Krippendorffa - obliczenia
133. 7. W Kendalla - współczynnik zgodności rangowania
134. 7.1. Współczynnik W Kendalla - obliczenia
135. 7.2. W Kendalla w pakiecie statystycznym SPSS
136. 8. Współczynnik rzetelności w praktyce badawczej
137. 9. Podsumowanie
138. Programy komputerowe wspomagające analizę tekstu - Filipp Barsky, Anna Gabińska i Bartosz Zalewski
139. 1. W czym może nam pomóc „wirtualny sekretarz"?
140. 2. Użyteczność programów do analizy tekstu w badaniach nomotetycznych i idiograficznych
141. 3. Klasyfikacja programów komputerowych
142. 4. Przykłady programów
143. 4.1. Programy pomagające w transkrypcji nagrań
144. 4.2. Programy wspomagające kodowanie danych
145. 4.3. Programy ułatwiające organizowanie oraz analizowanie złożonych danych jakościowych
146. 5. Ograniczenia i wyzwania
147. Literatura cytowana
148. Indeks nazwisk
149. Indeks rzeczowy
150. Aneks - Swobodne techniki diagnostyczne: wywiad i obserwacja
151. Skrypt pod redakcją naukową Teresy Szustrowej

Zobacz spis treści

Dodaj komentarz do pozycji:

Swoją opinię można wyrazić po uprzednim zalogowaniu.